Využití strukturovaného přístupu v on-line výuce - prezentace ověřeného modelu výuky lékařské informatiky [příspěvek]
| Sekce:
Postery a/nebo další publikace ve sborníku
|
|
|
|
| Autor:
|
Jitka Feberová, 2. lékařská fakulta, Univerzita Karlova v Praze
Spoluautoři: Kasal P., Naidr J., Kittnar O., Mlcek M.
|
|
|
|
|
|
 Plný text (PDF)
|
|
|
|
| Abstrakt:
|
V rámci kurzu speciální lékařské informatiky byl na Ústavu lékařské informatiky 2.LF UK vytvořen model strukturované výuky, který je vhodný jako metodologický podklad pro tvorbu on-line kurzů.
Model tvoří čtyři části:
1) Prezentace teoretických znalostí - zde jsou stručně popsány obecné principy problematiky, jsou vždy doloženy konkrétním odborným příkladem, maximum informací je v grafické podobě.
2) Ověření získaných znalostí - test, při kterém studenti mohou listovat v předchozích materiálech znovu, pouze dobré seznámení s danou problematikou umožní správnou odpověď.
3) Prezentace konkrétního praktického příkladu - jsou využívány interaktivní diagramy, schémata s automatizovaným výpočtem, rozeznáním výsledku a jeho zpětným hlášením, internetové zdroje atd.
4) Úkoly pro samostatnou praktickou práci - praktický test - pro vyřešení je nutno zvládnou teoretickou i praktickou část.
Kurz byl studenty dobře hodnocen z hlediska různých aspektů. Práce byla podporována výzkumným záměrem 2.LF J12/2000.
|
|
|
|
| O autoru:
|
MUDr. Jitka Feberová, narozena 9.6.1962 v Žatci
Vzdělání:
Univerzita Karlova, fakulta dětského lékařství 1980 – 1986
Zaměstnání:
NsP Karviná – sekundární lékař na dětském oddělení 1986 – 1986
Zahraniční pobyt s rodinou ve Francii a Německu 1991 – 1993
Ústav lékařské informatiky od 1993
Absolvované kurzy, členství v organizacích:
kurz Analyse clinique et économique de la décision médicale ve Francii
člen České společnosti zdravotnické informatiky a vědeckých informací ČLS JEP
|
|
Další příspěvky v této sekci:
-
Míra akceptovatelnosti informačních technologií [příspěvek]
(Elisabeth Milchrahm, Karl-Franzens-University of Graz; Rakousko)
-
Autorské právo a elektronický obchod po vstupu ČR do ES z hlediska knihoven [příspěvek]
(Martin Boháček, Vysoká škola ekonomická)
-
Přehled zdigitalizovaných lístkových katalogů českých knihoven a práce s nimi z pohledu uživatele [poster]
(Aleš Brožek, Severočeská vědecká knihovna v Ústí nad Labem
Spoluautoři: Mgr. Hana Sipková, Severočeská vědecká knihovna v Ústí nad Labem)
-
Výukové systémy ve virtuálním prostředí [příspěvek]
(Petra Nevřivová, Česká zemědělská univerzita v Praze
Spoluautoři: M. Beránková, ČZU, Katedra operační a systémové analýzy;
J. Pavlíček, ČZU, Katedra informačního inženýrství)
-
Program informační výchovy vědecky pracujících studentů Lékařské fakulty UP v Olomouci ? 6 let zkušeností [poster]
(Radim Líčeník, Lékařská fakulta Univerzity Palackého v Olomouci
Spoluautoři: Č. Číhalík, V. Gloger, P. Jindra, T. Kuhn, V. Mihál, M. Pecůchová, V. Procházka, J. Strojil, K. Růžičková, J. Vodička, J. Potomková, Lékařská fakulta Univerzity Palacké)
-
Vydávání odvětvových informačních CD-ROM s digitálními i digitalizovanými dokumenty [poster/příspěvek]
(Milan Talich, Výzkumný ústav geodetický, topografický a kartografický)
-
30 let databáze METAL - a co dál? [poster/příspěvek]
(Boris Škandera, Informetal, zájmové sdružení
Spoluautoři: Antonín Tulach, Informetal, z.s., Blanka Polochová VÚHŽ, a.s. Dobrá)
-
Výchova uživatelů na pedagogické fakultě [poster/příspěvek]
(Ivo Brožek, Univerzita Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem)
-
Informační zdroje pro přírodní vědy: Jsou přírodovědci vybíraví? [poster/příspěvek]
(Květa Langhammerová, Univerzita Karlova v Praze, Přírodovědecká fakulta)
-
Katalogizace, digitalizace a analýza historických fondů - projekt "Kounicovy knihovny" [poster/příspěvek]
(Břetislav Šimral, Historické muzeum Slavkov u Brna)
-
Digitalizace a zpřítupnění diplomových a habilitačních prací AMU [příspěvek]
(Iva Horová, Knihovna Akademime múzických umění v Praze)
-
Využití prezentačního softwaru v pedagogické praxi [příspěvek]
(Tomáš Rain, Česká zemědělská univerzita v Praze)
Zpět na program konference
|
|
|
